0:00
Olá, uma coisa fácil, pois não foi brilhante, mas vocês vão entender que eu sou um bocado maluca e um carinhão rápido,
0:12
e que é por isso que estou cortando a praça aqui para trás.
0:15
Porque quando eu passo a mais tempo, duas dessas corações abriram, e eu tenho que ter cuidado,
0:20
e custa um pouco, quando eu tenho uma reabilitação física da minha filha, que mudou de um dia para o outro.
0:25
Fiquei duas semanas em Venice, a estudar com os filhos, e depois fui para a Inglaterra.
0:28
Mas eu gosto de estudar, e fico muito tempo em casa para estudar.
0:31
E comecei a estudar sobre sensibilidade, que é o tema do qual sublimei.
0:36
Eu trabalhei há cerca de quatro anos, e na altura liguei-me para um relacionador.
0:42
E sou curiosa, até porque sou muito estudada, e pensei,
0:46
bom, eu estou viva e vou levar o meu escolar para a escola,
0:48
e quero ir para a escola e vou estudar o que é que eu quero fazer.
0:50
E aí, na verdade, nós já conseguimos mudar um carinho de vida.
0:53
Começando a estudar, com mais tempo a estudar, vieram mais perguntas,
0:57
e vieram todas as minhas respostas, mas mais certezas de que eu continuava a estudar o que eu conseguia.
1:03
Eu decidi que eu vou arrumar uma vida.
1:06
E foi assim, que eu ia ter uma filha.
1:09
E o mundo não estava para brincar nela.
1:13
Por que vocês saem daqui com uma nota positiva?
1:15
Não a minha filha.
1:17
Mas é interessante explicar qual é o problema.
1:19
Porque essa foi a função, ou o primeiro problema,
1:22
como ser, assim que a minha filha nasceu, basicamente,
1:25
que virmos dentro da escola,
1:27
a desigualdade,
1:29
e, sem extenso, a descentralidade e a comunicação com a descentralidade.
1:33
O que está a passar, cientificamente, é mais ou menos simples.
1:36
A concentração que eu recebo na atmosfera, se pararam.
1:40
E, por instante, nós precisamos da atmosfera para viver.
1:43
Mas se pararam, sim, porque é claro,
1:45
eu tenho que definir não só as minhas populações,
1:47
eu se fiz, pararam.
1:49
Mas, a partir de 1950,
1:51
nós precisamos, no mais ou menos,
1:53
ver a circulação pós-industrial
1:55
a um acelerado ao dobro do que estava.
1:57
Na pior época da história,
1:59
com todos os náuseas que se tiveram,
2:01
nós conseguimos o dobro,
2:03
através da vida humana.
2:05
E o que está a acontecer na nossa ecossistema?
2:08
A nossa ecossistema, suposto, mais ou menos,
2:10
conseguimos figurar.
2:11
Nós fazemos parte do ciclo, do qual faz parte a natureza,
2:13
nós fazemos parte da cultura,
2:15
a nossa vida, nós fazemos parte,
2:17
nós somos responsáveis pela ecossistema também.
2:19
E, como responsáveis, nós temos também,
2:21
para a vida.
2:23
Então, nós conseguimos, na prova,
2:25
colocar muito mais ácido
2:27
para dissipar a atmosfera
2:29
do que aquela que, na verdade, não consegue.
2:31
Porque todos os animais,
2:33
não tem gás, não faz suco, ok?
2:35
Todos nós emitimos, não há nada que faça
2:37
que seja carbono zero, nada.
2:39
Mesmo a propaganda que nós passamos a ver,
2:41
não há carbono zero, ok?
2:43
Todos nós temos uma qualidade carbónica.
2:45
Então,
2:47
todos nós conseguimos, também, juntar-nos
2:49
para tentar resolver o problema.
2:51
E que, às vezes, há muita discrença
2:53
em relação a
2:55
atividades críticas, às vezes intensas,
2:57
nós tiramos uma coisa chamada corte feliz.
2:59
Foi numa copa,
3:01
agora estamos a fazer a copa em festa,
3:03
espero que vocês já tenham feito a copa em festa,
3:05
eu já vou abrigar.
3:07
Houve uma copa, há cinco anos depois, na verdade,
3:09
não se abrigou para mim, eu abrigava
3:11
mas não se abrigou para mim,
3:13
mas foi quando a gente decidiu que não se abrigou para mim.
3:15
Tivemos uma copa,
3:17
porque os japoneses se juntaram
3:19
para tentar modular o aumento da temperatura.
3:21
Como é a temperatura?
3:23
Ok, então, dá-lhe mais, não vai ser
3:25
a mesma temperatura, vai ser a mesma
3:27
temperatura, mas não é.
3:29
Mas, definitivamente, é que vamos decidir
3:31
de quanto dar comida para o pescoço,
3:33
de quanto dar comida para o pescoço,
3:35
de quanto dar comida para o pescoço,
3:37
qual o problema?
3:39
Ok, o problema é o mau,
3:41
mas é o melhor
3:43
que nós conseguimos superar para conseguir
3:45
aqui na sociedade.
3:47
Já está, nós vamos lograr mais,
3:49
mas continuamos a trabalhar mais.
3:51
Até porque há um problema
3:53
que é muito, muito, muito complexo,
3:55
a academia e o dia-a-dia, que a escolaridade
3:57
não é só a ambiente, não é.
3:59
E o dia-a-dia, com a ambiente,
4:01
é uma parte pequena, é que é a escolaridade.
4:03
O que é que se deve a escolaridade?
4:05
A escolaridade é o que está no seu ambiente,
4:07
é o que está no seu ambiente ambiental,
4:09
que é a desigualdade gravíssima.
4:11
Hoje, nós tinhamos um país, que nao existe,
4:13
que é o que segue melhor do que os outros países.
4:15
Que é o descobrimento ambiental.
4:17
E, assim, esse mês, estou com uma mulher
4:19
com 7 vezes,
4:21
com provamente 7 vezes,
4:23
e que em 500 minutos é um repito de atrição.
4:25
Que que comida podem achar por lá dentro?
4:27
E, assim, uma máxima de 2 anos de curso
4:29
e 1 ano de discurso.
4:31
Quando falamos do curso,
4:33
nós também falamos
4:35
de produção,
4:37
falamos de transferência,
4:39
falamos de distribuição,
4:41
falamos de descobrir nossas casas.
4:43
E calculamos que, por ano,
4:45
cada um de nós que está aqui,
4:47
uma mulher interessante,
4:49
consiga
4:51
fazer a beleza de levar alguém
4:53
sem fins de urina.
4:55
E ter
4:57
de uma diversidade social,
4:59
económica e ambiental,
5:01
e um monte de oportunidades para a inovação.
5:03
Para terem uma ideia,
5:05
e eu gosto de dizer que
5:07
eu espero que esteja abrindo o meu aprendizagem,
5:09
para terem uma ideia,
5:11
há alguns problemas do mundo
5:13
que provêm ao falar sobre isso.
5:15
Ah, não é isso?
5:17
Está louco, não?
5:19
Está louco, não?
5:21
Ah, está louco? Não, não.
5:23
Está louco.
5:25
Não sei o outro.
5:27
Se não tiver, não faz mal. Eu acredito na mesma.
5:31
Não?
5:33
Ah, espera.
5:39
Gente, nós descobrimos o problema, não é?
5:41
Nós somos mais bonitos
5:43
se formos familiarizados com o problema.
5:45
Eu estava esperando que todos aqui
5:47
tentassem alguma coisa que possam fazer
5:49
para melhorar o problema.
5:51
Porque, às vezes, parece muito grande,
5:53
muito distante,
5:55
muito complexo para os filósofos.
5:57
Ok.
5:59
Boa batalha.
6:01
100% concerto.
6:03
Ainda bem.
6:05
Acho que estamos aqui para 90% das pessoas
6:07
que acreditam que acertam mais ou menos.
6:09
Então, bom casting para a batalha.
6:11
Boa.
6:13
Então, a melhor parte,
6:15
acho que sim, fico feliz.
6:17
Mas, no livro, ouvimos muitas vezes falar
6:19
sobre a gota d'água.
6:21
Aquelas pessoas que afirmam que estão com fome.
6:23
Como é que eu vou ajudar a mudar a fome no mundo?
6:25
Claro, porque você tem que respirar por todas as horas
6:27
que passam.
6:31
Então, como é que podemos resolver isso?
6:35
Primeiro,
6:37
mudar a maneira como nos alimentamos.
6:39
E essa é
6:41
aquela coisa que eu acho bem complexa
6:43
a ver e que vai fazer um maior impacto.
6:45
Globalmente,
6:47
se a gente vira um instrumento mais capaz de representar
6:49
na atendência da energia,
6:51
e, portanto, o alimento das matérias climáticas,
6:53
nós estamos fazendo adianta para o nosso ambiente se contribuir
6:55
evolutivamente um pouco.
6:57
Mas temos,
6:59
e isso é um projeto, um projeto global,
7:01
que vai resolver, qual é que é o
7:03
compasso de emissões que a gente vai fazer,
7:05
que podem calcular onde é que é
7:07
a nossa regulação.
7:09
E, nós três,
7:11
estamos a fazer as coisas que nós queremos fazer.
7:13
Que é o que diz a expressão alimentar,
7:15
que geralmente são fatos só,
7:17
e apoiar a execução.
7:19
Mudar a maneira como nós comemos,
7:21
na verdade,
7:23
mudar um bocadinho
7:25
os nossos hábitos imediatos.
7:27
Porque, se a gente está a usar uma geração
7:29
e as duas gerações,
7:31
não é expressar absolutamente nada.
7:33
Claro que trazia uma pobreza intestinal também
7:35
bastante isolada,
7:37
mas era normal, no geral,
7:39
uma expressão a fazer com
7:41
o que o caso tivesse feito.
7:43
Por exemplo, com feijão, com grão, com couve,
7:45
como nós sempre gostamos de fazer.
7:47
O que quer dizer com o nome da
7:49
sociedade social, já sei que aqui é onde eu
7:51
compro muitas coisas.
7:53
Não é um pedro,
7:55
mas dois, que seríamos que salvar o mundo.
7:57
E não é este pedro, de cada um de nós.
7:59
O pedro é que cumpre alguma
8:01
associação chamada Influência P,
8:03
que é o que mais eu não conheço.
8:05
E cumprir essa ordem dos alimentos.
8:07
Pois não vale a sua dólar.
8:09
Eu sou isso, o pedro.
8:11
E, na verdade, nós continuamos,
8:13
embora já saibamos disso,
8:15
ao não fazer essa ordem total.
8:17
O pedro é que um parte do nosso próprio
8:19
organismo, ou ciclo,
8:21
o pedro é que o nosso conteúdo total
8:23
do alimento e do feijão
8:25
sejam em uma ordem de 200%.
8:27
Na Europa, nós temos 50%
8:29
de carne de tomate
8:31
e 50% de ovo e espanhol.
8:33
Isso é mau para
8:35
a nossa sociedade, é mau para a
8:37
socialidade política e é mau para a justiça social.
8:39
Essas são 20% de nossa consciência,
8:41
coisa que, depois, do outro lado do mundo,
8:43
vai derrubar as nossas coisas.
8:45
Então, se essa parte
8:47
do nosso organismo
8:49
ataca, pode incomodar-se de maneira
8:51
que eu não
8:53
consigo mesmo compreender.
8:55
E aqui, desculpem,
8:57
eu não era o...
8:59
Eu nem sei fazer uma discussão, mas os policiais
9:01
não entram. Como é que é possível?
9:03
Nós é que estamos fora com isso. Como?
9:05
E todos nós é que estamos. Antes,
9:07
tínhamos um problema que aconteceu antes de nós.
9:09
Antes, tínhamos as nossas casas que nós tínhamos
9:11
fora, os nossos pré-mercados que nós tínhamos fora,
9:13
os nossos produtores que nós tínhamos fora.
9:15
Mas não é a nossa responsabilidade estar em nós.
9:17
Porque o produtor vai ter comida fora,
9:19
e eu reconheço a nossa comida fora, porque nós fizemos
9:21
o pré-mercado e o que é? Não vale a pena.
9:23
A gente está a trabalhar em casa.
9:25
Como é que eu como isso?
9:27
Tem que roubar as...
9:29
Como faço as maçãs? Sim, vale a pena.
9:31
Tem que roubar as maçãs deles.
9:33
Ou, o que eu penso,
9:35
está tudo acontecido
9:37
e eu falo...
9:41
Mas dá. Elas comem.
9:43
Sim, cuidados
9:45
nas suas espelhas dos pré-mercados
9:47
e dos produtores. Já existem
9:49
dividas entre elas com outras espelhas, como é que eu confundo.
9:51
Que nos ajudam a descarregar
9:53
as suas espelhas e alguns espelhos dos produtores
9:55
são trivialmente saborosos
9:57
e empolgantes, porque não é café, não é tudo mais bem.
9:59
Tem também aplicações
10:01
como a Finix, que é tudo tubelo,
10:03
ou óleo. A Finix e tudo tubelo
10:05
funcionam mais ou menos da mesma maneira.
10:07
Vocês podem aproveitar comida
10:09
que tem o dia desde o pré-mercado, que é o café.
10:11
Geralmente é uma coisa chamada MagicBot.
10:13
O que é que é isso? Não gostei de comer
10:15
com as coisinhas.
10:17
Ganhei uma MagicBot sem graça.
10:19
Por quê? Ok, então o que é que vai ser?
10:21
Então, a próxima semana
10:23
eu vou fazer um up-to-date, de coisas diferentes
10:25
e todas as coisas iguais.
10:27
O que eu sempre falo da comida é que se você não arrancar os pré-mercados
10:29
ela se melhora o gosto do pré-mercado.
10:31
A maioria dos pré-mercados também é assim.
10:33
E pronto, solta lá os óleos.
10:35
E eu vou experimentar coisas novas.
10:37
O WinWinWin é mais barato.
10:39
Eu vou experimentar outras coisas.
10:41
Mas não comemos novamente os pré-mercados.
10:43
E o que é que a gente vai perguntar?
10:45
Mas é um clássico.
10:47
Sim, é um clássico.
10:49
Eu vou comer uma vez mais.
10:51
Esse é o gosto clássico.
10:53
O clássico e o iogurte.
10:55
Então, sim.
10:57
Ainda bem que não é a hora de me assaltar com ele.
10:59
Para informar, é óleo.
11:01
E o óleo é definido aqui.
11:03
É o que coloca em cima.
11:05
Divide o açúcar assim.
11:07
Eu tenho um exemplo.
11:09
Estranho, uma espera.
11:11
Eu não sei se tê-la percebido,
11:13
mas tinha uma estranha espera.
11:15
E eu todos os dias, quando era hora,
11:17
via menos porque aqueles não eram capazes
11:19
de ficarem fortes.
11:21
Eu consigo comer aproximadamente 4 centímetros
11:23
por dia de espera.
11:25
Eu salto em casa,
11:27
e sempre fico cansada.
11:29
Quero andar de cima.
11:31
Não posso deixar de andar de cima.
11:33
Então, o que é isso?
11:35
Você não vai conhecer mestras.
11:37
Por exemplo, uma pessoa com maior temperatura
11:39
pode se conatar com aquele jogador, não é?
11:41
Não pode olhar para as mestras,
11:43
que estão lá em cima.
11:45
Uma produção do arco-íris,
11:47
que é a sério.
11:49
E essa aplicação, vocês não têm que
11:51
estar com os vossos cintos e caixas.
11:53
Mas imagina que vocês têm lá as mestras.
11:55
Primeiro, fiquem com o meu número.
11:57
Mas o que é bom?
11:59
O óleo pinta.
12:01
E quem estiver na vossa localização,
12:03
vai lá buscar as mestras.
12:05
E você, assim, consegue evitar a situação mental.
12:07
E você não vai fazer nada com isso.
12:09
O óleo pode ir se caminhar, ok?
12:11
Você não tem que resistir a nenhuma coisa.
12:13
Pense bem.
12:15
E eu sei que a energia é uma coisa
12:17
que é mais difícil de conseguir.
12:19
E o maior é a alimentação.
12:21
Mas,
12:23
podemos fazer alguma coisa a mais para essa energia.
12:25
Podemos aproveitar a planta de blanco.
12:27
Podemos utilizar todos os nossos parques de nutrientes.
12:29
E aqui, nós podemos estar andando, ok?
12:31
Para notar a incidência, eu tenho aqui um cálculo
12:33
que eu fiz com o santinho em pé.
12:35
Eu vou ajeitar umas malas que estão aqui,
12:37
que estão aqui na parede.
12:39
O óleo é para o calor do óleo.
12:41
Vocês têm lá o vosso espetador.
12:43
Digam-me, ok?
12:45
Quero que o calor do óleo seja 24 graus.
12:47
Segundo, liga-se sempre o espectador.
12:49
É o meu álbum.
12:51
É espetacular.
12:53
É um pouco menos de energia e um pouco mais de temperaturas
12:55
no ponto de uso.
12:57
Então, para notar as incidências,
12:59
mais do que isso,
13:01
se eu tenho bem a energia,
13:03
eu deixo-a para trocar.
13:05
Eu tenho muita energia a trocar.
13:07
E, assim, percebem que o meu espectador
13:09
esteve muito triste.
13:11
Ele foi me dizer que não gostava
13:13
de um combustável.
13:15
Eu falei que não gostava,
13:17
mas eu não gostava.
13:19
Então, quando eu vejo
13:21
transportes públicos,
13:23
eu andava de pé, eu andava de bicicleta,
13:25
eu andava de neve, eu andava de pedras,
13:27
eu andava mais barato, mais descansado.
13:29
Você pode perceber que eu tenho uma filha de dois anos.
13:31
Na casa, são dois adultos,
13:33
uma criança, dois gatos e um copo.
13:35
Um copo,
13:37
que é a quantidade da nossa empresa todos os dias,
13:39
eu ando de bicicleta.
13:41
Não é de bicicleta ou de bicicleta,
13:43
é comida das coisas, não é água,
13:45
e eu vou sozinha, não me explica.
13:49
Quem sabe tem cinco horas por ano a jogar o copo?
13:51
Vim cinco horas por ano.
13:53
Todas as vidas eu faço por o seu óleo.
13:55
Os meus amigos têm cinco horas por ano.
13:57
O meu rapaz tem cinco horas por ano.
13:59
As crianças, as minhas crianças têm cinco horas por ano.
14:01
Absoluar todos os dias da minha vida.
14:03
Aliás, os homens vão para casa de bicicleta,
14:05
porque eles não devem desistir para ir ao médico.
14:07
Então, quando eu digo que sejam baratos,
14:09
geralmente são coisas que
14:11
não vêm bem na parede.
14:13
E, por último,
14:15
para não soltar água,
14:17
eu vou acabar com este tema
14:19
que é um de meus temas preferidos.
14:21
Porque nós temos que ter muita coisa na vida,
14:23
e se não tivermos muita coisa na vida,
14:25
não haverá água, nós morremos.
14:29
O que falta-se ao medicinal
14:31
é que nós transformamos-nos nos cabelos,
14:33
em forma.
14:35
É uma coisa muito longe do meu corpo.
14:37
É uma coisa muito longe do meu corpo.
14:39
E, apesar de estar muito longe do meu corpo,
14:41
não é possível.
14:43
Não é possível, não.
14:45
Não é possível transformar-me em cabelo,
14:47
em outra coisa.
14:49
Mas eu tenho água.
14:51
Então, nós temos uma coisa maravilhosa
14:53
chamada 5-0
14:55
de ter de água.
14:57
Este 0 é mais 0
14:59
do que a grande parte do contenente que temos.
15:01
É só.
15:03
Este 0, isso nós vamos dizer
15:05
a 25 litros de água por dia
15:07
entre 2020 e 2040.
15:09
E nós vamos falar aqui.
15:11
Ok?
15:13
25 litros de água por dia é perfeita.
15:15
Nós vamos ter
15:17
25 litros de água por dia no nosso corpo.
15:19
Mais ou menos bastante, eu vou dizer.
15:21
Então, o que é o que eu vou pegar
15:23
neste banheiro? Já são 10 litros de água
15:25
por minuto.
15:27
Uma coisa mais super-papaz,
15:29
super-félice.
15:31
5 litros de água por minuto.
15:33
Para tomar banho, 15 litros de água por minuto.
15:35
É muito fácil,
15:37
num banho de 5 minutos,
15:39
gastar 50 litros de água.
15:41
É o dobro do que vamos ter para nossos bebês hoje.
15:43
É incrível.
15:45
Eu podia deixar aqui uma canção em 5 coisas
15:47
muito fáceis de fazer em relação à água,
15:49
porque talvez não tenha algo que me preocupe.
15:51
A maior parte da água é do gasto que está na agricultura,
15:53
que são os fundamentais elementos para a alimentação.
15:55
E também a consequência de nossas causas.
15:57
Nós temos que estudar os meios contribuintes
15:59
para a supermédio,
16:01
para a perda de águas próximas.
16:03
Então, borrar a água de que eu tiro banho.
16:05
Se a minha água tem fria, se eu tenho canavagem,
16:07
a minha água não é coisa esta
16:09
que eu posso parar a aliviar.
16:11
Então, ela tem a aliviar.
16:13
E esta água fria, ela é o que sobra,
16:15
não é fria nenhuma.
16:17
Ela não machuca.
16:19
Ela sobra.
16:21
A segunda é o estalagem do seu estalagem.
16:23
A maior parte das máquinas, apenas,
16:25
faz o estalagem, mas faz a sua parte
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a consequência diferente da água.
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A primeira coisa é a máquina de lavar a louça.
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Eu sei que essas pessoas não podem ficar
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para falar, espera aí.
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Como assim, uma máquina de lavar a louça é melhor
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do que outra coisa antiga?
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É. Porque a máquina de lavar a louça,
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ela faz 2 litros de água por pico.
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A água não. Em qualquer lugar, está ajudado.
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1 litro, 1 litro, são 2 litros.
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São 2 litros.
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A terceira é reutilizar
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água para o potejo.
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Isso é quando eu avoro o banho,
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se não avoro o canto do meu banho.
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Aqui é mais fácil.
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Mas eu não entendo muito o que é canto do banho.
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Ou canto do banho.
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Nós, normalmente,
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nós cantamos banho, nós temos tabaco e flores
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no início. Nós, o solitário,
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já estamos dizendo essa palavra,
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então, reutilizar essa água
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para tomar alguma coisa, sim.
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E espera, é suficiente o consumo de alimentos,
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como é provado pela América.
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Toda vez que vai ter um pescado de vacas,
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ou alguém te vai dizer, um alimento dessa
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maneira é um pescado de vacas. Mentira.
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Eu sou um alimento especialista.
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A coisa que eu gosto mais do que a outra
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é o churrasco.
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Suficiente o consumo de churrasco.
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É o alimento com a maior caralha indireta.
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E associado a problemas sociais, em horas.
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E por isso,
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eu gosto muito
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de comer.
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E também, eu gosto muito
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de ver alguma coisa que eu não quero.
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E por isso,
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eu acho que é muito importante
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você fazer isso.
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Porque, na verdade,
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é muito melhor
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que você não come.
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E é isso, pessoal.
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Obrigada.
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Legendas pela comunidade Amara.org
Pegada Ecológica - Catarina Barreiros
Descrição
Na palestra "Pegada Ecológica", Catarina Barreiros leva-nos a refletir sobre a nossa responsabilidade ambiental e como pequenas mudanças na alimentação e no nosso estilo de vida podem fazer a diferença. Com um tom leve e divertido, oferece-nos insights sobre como todos podemos contribuir para um futuro mais sustentável.
Resumo
Catarina Barreiros inicia a sua apresentação partilhando a sua paixão pelo estudo e a curiosidade que a move a explorar questões relacionadas com a sustentabilidade. Ela salienta a importância da consciência ecológica, especialmente no contexto da desigualdade e da comunicação. A palestrante destaca que a atmosfera é fundamental para a vida, mas que a pressão pós-industrial tem causado um aumento alarmante nas emissões de poluentes. Através da sua abordagem, ela reitera que, como seres humanos, somos parte do ciclo ecológico e que as nossas ações têm um impacto direto no meio ambiente.
Ao longo da palestra, Catarina aborda a importância de mudar os nossos hábitos alimentares. Ela menciona a necessidade urgente de repensar a forma como consumimos, propondo alternativas que sejam mais sustentáveis e que ajudem a mitigar as emissões. Ao citar exemplos de aplicações que promovem a redução do desperdício alimentar, convida a audiência a tornarem-se mais conscientes e ativos nas suas escolhas diárias.
Finalmente, a palestrante conclui enfatizando a relevância da água e como o seu consumo excessivo pode afetar a sustentabilidade. Ela partilha dicas práticas para reduzir o desperdício, como o uso eficiente de recursos em casa e reforça a ideia de que a mudança começa em cada um de nós. Catarina motiva os jovens presentes a não desanimarem face à magnitude do problema, mas a verem como pequenas ações podem gerar grandes impactos.